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悩める子育て

過ぎてみたらたいしたことなかったいろいろ

続・思春期の親に向けたメッセージ

前回の続きです。

 

vt-maguna.hatenablog.com

 

第5章 「教養とは「何を知らないか」を知ること」より

タイトルについてはまさにその通りで、教養に触れなければその存在や奥深さを知るまでもないし、自分の半径3メートルくらいが世間になってしまうんだろうなと思う。

私は「何を知らないか」の「何を」の部分が少なくて、漠然と「知らないことは多そうだ」と感じているレベルなので、あまりこの辺のことは語れない。

この章では均質化について危機感を持って語られている。階層化も進み、均質な環境しかないとその他を理解することができないのじゃないか。また均質性の高い集団に入った時に周りから浮いてしまった時の悲惨さについても。
階層化が進みすぎるのはやはり怖い。
 

息子は受験してある意味均質性の高い環境に入れているが、やはり友達との会話が、私の中学時代の友人とのそれとは全然違うことを感じる。親のバックグラウンドも。考え方も。

それでも、地元の中学へ入れればいいとは思わなかったので受験をしたのだが、そんな今彼のいる環境がすべてではまったくないのだよ、と話すことは多い。

  

今は趣味や関心もすごく細分化されているそう。そして排他的であると。
私はその点も気になっている。あまりに視野が狭い人は魅力を感じない。

 

自分の知らない世界に足を踏み入れれば新しい楽しみも得られる。視野が広い人は懐も深い気がする。
放っておくと、マニアックなことにはまっていく息子であることは知っている。
オタクなだけではそれ以外の人とコミュニケートできないだろう。
興味がないから話が通じない→話が通じないから接触しないとなって閉じていく人も多いのではないか。

何かに深く関心を持っているオタクの人の魅力はある。だけど、さらにあらゆることに関心がある人の方がより魅力的だ。

 

第6章 「義務教育は十三歳までに」より

ここはかなり本書のタイトルに沿った内容。親として、思春期の子どもがどうであるかを改めて考えるきっかけになる。

まだ子どもらしい容姿だが、必ずしも子どもらしいことを考えているわけではないこと。子どもは親の望むような人間のふりをする。

酒鬼薔薇を取り上げて大人は、ああいうことを考える子は普通でないと考えるが、そういう中学生は珍しくないという。

親は子どもにステレオタイプな接し方しかできず、コミュニケーション能力が下がる。

「ストック・フレーズ」という言葉が出てくるのだが、ああ、こういう考えないで物を言うみたいなのって確かにあるし、コミュニケーションをとっているようで、実は全然とっていない、と感じる。

正論だったりして、それを言われちゃったらおしまいみたいな。
で、言う本人は、さも自分が正しいと思っているのだけど、相手の事情とか都合とかは一切考えない。言うのは簡単なんだけど、そういうことを気にしない。

 

子育て中にもそういうのがあると思う。

「抱き癖がつく」 「やめ癖がつく(から嫌がっても辞めさせない)」 「皆勤賞はえらい」
「一人っ子はかわいそう」 「ひとり親はかわいそう」 「友達はたくさんいなくては」
「明るくハキハキしている子が良い子」 「我慢も必要(だから、困難にも耐えさせる)」

本当にそうか?と聞いて、きちんと答えられる人はどの程度いるのか。

それで不登校の子を持つお母さんが他の保護者に会うと、

「そんなに休ませたら、大変よー。」

とか上から目線で「心配」されたりする。

 

自分が子育てをする前には、自分もそんな価値観(というほど思考もしていない。いわゆる刷り込み)を持っていた気がする。

子育てしてみて、だんだんそうじゃない…とわかってくるのだが、意外とそのまま押し通しちゃう、または子どもが折れて押し通せちゃうという親も多いような気がする。
中には子どもがどんなに反抗しても、押し通しちゃって、親子関係がボロボロになっている親もいる。

でも、子どもはそんな親を冷めた目で見ているのだと思う。

 それでも理解する器のない親の気をひくために、一層自分の生活を犠牲にしたりして、見ていて痛々しい子がいる。

もう、親に執着するのはやめて、自分のためにどうすべきかだけを考えた方がいいよ、と言いたくなる。

一方、果たして自分に子どもとの齟齬がないか、それも考えなくてはと戒めになる。

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第7章 「エンタテインメントという「大いなる希望」」より

正か否かという二者択一になりがちなのだが、もう少し緩やかに物事を考えられないか。
祝祭的なもの(エンタテインメント)を一緒に体験することがいいのじゃないかというような概要。

どうしても何かがあるとそこに「意味付け」をしがちだという。

そういう意味付けでテレビなんかは成り立っている気がする。不倫問題叩きしかりランキングしかり。

どんな夫婦だろうと不倫は悪、だから叩いていい。
(人をよってたかって叩くのは悪いことではないのだろうか)

ランキングは非常にはっきりしていて、何位って言ったら、それで終わり。3位は1位より絶対的に劣っているみたいな見方。

ストック・フレーズもそうだが、思考停止な感じがする。何も考えないし、何も見ない。
一番ならとにかくすごくて、だからこそ記録をうちたてる人はわかりやすく尊敬されるが、そうでない人はあまり注目もされない。

 

かなり話がずれるが、そういえばずいぶん前に暇つぶしに読んでいた本に、怪談の「新耳袋」というのがある。

 

怪談話の聞き書きのようなものだが、普段怪談話をほとんど読まない私がたまたま手にとって面白いと思ったのは、これに何のオチもないからだ。だからこそリアルな感じがして、怖いのだ。

悪い夢にオチがないこと。自分の不思議な体験に何の意味付けもできないこと。これが大方の事実だと思うのだが、そこに、実はここには因縁があって…なんてもっともらしい意味付けをされた時点で、それが急に陳腐な創作に成り下がってしまう。
「だからなに?」と言いたいところをそのまま本にしている潔さが好きなのかも。

 

そもそもなにかが起こった時に、それが不思議なことでなくても、我々は意味付けをしたがるのだろう。

養老孟司さんが、彼の詳しい虫の生体について「なんでこうなのか」と尋ねられた時に、

「答えを出そうと思っているうちは駄目なんだ」と答えたという話を紹介していた。

 

そういう意味では子育て中も、

「役にたつから〜しなさい」とか「将来できないと困るから勉強すべし」みたいなことを言いがちなことに対して、内田さんが別の本で疑問を呈していた。

 

そういうことは理解しているつもりだが、実際の子育てで自分がどっしり構えられているかというとそうでもない。やはり、「こんなんで社会でやっていけるの?」と心配になってしまう自分がいる。そこが親の難しいところなのだろうな。

 

第8章 「親は役割である」より

そう思ったところで、次の章冒頭で、そこを突かれる。

子どもをいじりすぎないでほしい、からはじまる名越さんの言葉はとても耳が痛い。

さらに、子どもは叱られたときに親の言葉なんて聞いてやしないと内田さんが畳みかける。

ううううむ。

もちろん、だから放置しろということではない。
章題のとおり、母性は内面から出るものでなく、演じるものだ、だから演じ方を学ばなくてはいけないというのだが。言われてみればそうである。自分はどんな親たりえるか、どういうスタンスでいこうか、というのは少し考えるところ。

 

ただ、なにも知らないで、目先のことだけ考えて遊んでいた自分の中学時代を大きく反省した過去がある身としては、半分くらいは親にその先の世界を教えてほしかったという気持ちもある(親自身知らないのだから仕方ないのだが)。

教えてくれなくても、自分で調べてやっていけという指針がほしかった。それでも私は進路を考えてきたけれども、何も考えずに行き当たりばったりの人も多いのだと思う。

以前の入江塾の記事でも、中学生から大学受験を見越して考えるべしと書いてあるし、今読んでいる就活の本にも、大学入ってからじゃ遅いと書かれている。そういうことは、当事者である子どもは放っておいたら知る機会がない。

 

その加減がまさに悩みなのだよなぁ。

 

少しそれるが、子どもが小学生の、特に低学年の頃、読書感想文を書くと言うのでそれを見てやっていたが、どの程度までアドバイスすればいいのかよくわからなくなった。

好きに書かせるというのも、学ぶという面では足りない気がするが、ここはこう、ここはこうしたほうがいい、とやり始めるときりがなくなりそうで怖い。

そうして二学期に張り出された他の子の作品を見ても、明らかに本来のその子の作品じゃないよな、というものをいくつか見ては、なんとも複雑な気持ちになった。完成度が高くてずるいとかそういう陳腐なことじゃない。ああ、わかる、って感じ。

 

別の機会。イベントで友達親子とエコバッグに絵付けをした。

まあ、絵を描くだけだしと私は隣で見ていただけだが、友達親子は、その子が描き始めるや否や、「そうじゃないわよ」と言って、もうお母さんがずっと描き始めてしまった。9割お母さん作という(子どもは小学生。赤ちゃんで描けないとかではない)作品を見て、あちゃーと思った。
でもお母さんは「いいのできたね!」と満足顔。いや、ただの大人の作品じゃん、と心が寒くなったのを思い出した。

 

さらにさらに、書き初めの宿題。めちゃくちゃうまい作品を出した男の子。習字はならっていない。すごいね、と言うと、「はらいひとつで100回くらい書かせてるから、本人は泣きながら書いた」と言う。怖い〜〜と他の保護者は震え上がったのだが、実際その子はその甲斐あってか、ずっと達筆だった。

まあ、あれだけやらせたからこその成果だよね、と思ったりもする。
このケースは親が自宅でだったけれど、塾やならいごとのスパルタだって同じことだ。

 

結局、どこを行けばいいのだろう。

さじ加減が難しいという思いは変わらない。

 

お二人の現場から得たいろいろな経験や考えが盛りだくさんで読むのはどんどん読めるのだが、まとめるとなると、会話形式なので難しかった。

ちょっとずれている解釈もあるかもしれない。

ただ、私は興味が散漫で忘れっぽいようなので、備忘録程度に。
何かのお役に立てれば幸いです。

 

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思春期の親に向けたメッセージ

年齢を冠した書籍が結構ある。有名どころは「13歳のハローワーク」など。
以前、図書館の資料検索で、「13歳」から順番に検索してみると面白そうな本が多くあった。

子ども向けの本もあるが、少し背伸びした感じのジャンル(哲学や法学や経済学など)について10代向けに噛み砕いて書いているので、子どもに読ませるために借りたり、自分が無知の分野を簡単に齧るために借りたりと使い道は多い。

本書は親向けなので、黙って読むことに。

大学教授をしている内田さんと精神科医の名越さんの対談。

いわゆる子育てマニュアル的な本ではない。

まえがきで内田さんが書かれているが、

「子供が日本社会の最弱の環であり、社会はそこから綻びてくる」

(「14歳の子を持つ親たちへ」より引用)

というところが対談の主題となった理由だと。大学教授をされていて、高等教育でできることは限られていると感じていることから、もっと前の初等中等教育の立て直しの大切さを感じている。

これは、周りの子を見ていても痛感する。
教育の問題は単純にどこが悪いと言えない複雑さを持つ。制度を変えるのはすぐには難しいが、個人が自分のマインドセットを変えることは誰にでもすぐにでもできる、という。

 

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子どものもの整理中

子どもがいるとその時々でたくさんの物が必要になりますね。
うちはそろそろ洋服や靴もサイズが落ち着きつつあるし、おもちゃ類も不要。
適宜処分してきましたが、最近また整理をしています。

 

お下がりであげる

親戚や後輩のところなど、大物のおもちゃやゲーム、洋服などをあげてきました。
一人っ子なので、なんでもきれいなのですよね。
最近ではランドセルもあげてしまいました。ランドセルはとてもきれいだったとはいえ、どうなのかと思ったけれど、入学時は一年生はカバーをかけて通う子が多いし、あまり気にしなければよくわからないのかもしれません。
ちなみに私が中学時代はたまたま革のカバンのお下がりをもらって、用意していた新品もあったのですが、お下がりのこなれた感じにひかれて結局新品は使わなかったなぁ。ぺちゃんこカバン時代だからかな。

リサイクル施設で売る

公共の施設で委託販売しているところに持ち込みます。
ただ、持ち込み点数や品質に厳しく、一度に処分できないので、面倒になりました。あくまで委託なので、売れなければ持ち帰るかタダで寄付となります。

資源ごみに出す

古布のリサイクルなどで、あげるほどではないくたびれた服などを出しています。
燃えるゴミよりましかな。回収日は毎週あり、すぐに目の前からなくなるので、すっきりします。

 

BOOKOFFに出す

先日、本を整理しました。今までも何度かBOOKOFFに買取をしてもらっていましたが、今は近所になく、行くのに交通費をかけていくほど買取価格が高くなりそうもないので、ウェブで申し込みをする宅本便を利用してみました。

ウェブであっという間に注文できます。翌日から受け取り可能になっています。思い立ったらすぐに売れるのがいい。

そこそこの大きさの段ボールがひとつあったので、まず、一箱。次に通販で届いた箱がまた出てきたのでもう一箱を翌週に出してみました。

査定後に価格によっては返品をしてもらうことも可能ですし、査定後確認だけして支払い(値のつかなかったものはそのまま処分)、査定の確認もせずにスピーディーに支払いをしてもらうなど方法も選べます。

明細はウェブで見られます。こちらは右に書籍名が入りますが、こんな感じで買取金額が出ます。増額前とあるのは、30%買取価格アップのクーポンを使ったからです。

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今はいらないものを個人で出品するのも多いようですが、とにかく処分したいと思ったときに全部手放したかったので、料金は気にしないというのが私のいつものパターンです。
中にはゴミにしてしまう方もいるようですが、思い入れの深い本とかハードカバーの百科事典などは抵抗があり、値段がつかなくても新たな読者の手に渡ってほしいという思いがあります。

本にはお金を惜しまないのが夫の方針なので、時々処分しないと家が本だらけになってしまいます。これからもちょこちょこ利用すると思います。もちろん図書館も利用しています。
 

この2回(段ボール二箱分)で2500円ほどの買取料金がつきました。
家が片付いてお小遣いになるのはいいなぁ。でも個人的には、場所をとらない電子書籍が好ましいと思ってしまいます。回し読みできないのがネックですが。

 

寄付をする

www.jrcc.or.jp

子ども服等の入れ替えが頻繁だった息子の小さい頃は、こういった団体の衣料を送るところに寄付をしていました。(↑ここではありません)
こちらには、そういった活動の支援金とともに、段ボールでない布やビニール袋などで梱包して出していました。上のサイトは段ボールでもいいようですね。

ただ、こちらだと、衣料(主に夏物)だけになってしまいます。意外と基準も厳しく、送りたいけど送れないものがあったりしました。

ちょうどその頃、たくさんの不要になったおもちゃや文具を送るすべはないのかな、と思っていましたが、どういうところで受け付けているのかわかりませんでした。

 

そのあと、知人が、介護用品などのストックがあまったからと近所の老人ホームに持って行ったという話を聞いたりして、そういうのもありかと思いましたが、介護用品と違って、おもちゃは持って行った先で歓迎されるとも限らないな、と思い、知人などに譲って、あとは残っているものも少しあります。

 

ところが最近ネット検索をすると、こういったおもちゃを受け付けて、海外などに寄付する団体もいくつか見受けられます。

おもちゃはだいぶなくなっている我が家ですが、文房具のストックが多い。

先日総ざらいしたら、蛍光ペンなど20本くらい出てきました。ボールペンはもっとあります。
かけないものを処分しても、まだまだ新品のようなものがたくさん。鉛筆の量もすごいです。
こういったものはノベルティでもらうことが多いですから、期せずして溜まってしまいます。

文房具も新品以外でも大丈夫だというところもあるので、そこそこ集まったら送ってみようかと思っています。
リサイクルショップで、おもちゃをひきとって保育園等の施設に配布しているところもありました。
どこがよいのかわからないのでリンクはしませんが、探してみるといろいろあるようです。

 

www.joicfp.or.jp

ランドセルを送っている団体もあります。こういったところへ寄付を考えていましたが、おもいがけず身近にお古として渡しました。ここでも一部の学用品などは送ることができるようです。

子ども用品は不要になってしまえば、家にあってもなんの役割も果たしません。
一方なにもない環境の子どもにとっては、それこそノート一冊、ぬいぐるみひとつでも貴重なものとなります。そう考えると、すぐ片付くからといってゴミで全部出すのもはばかられるのです。

 

今後は書籍類以外はものの流入が減ってきて、少しすっきり暮らせるかなと思います。

 

私の雛人形なんかも処分したいのです。人形リサイクル専門でやっているところを見つけたので出してみようと思います。
時代ですが、七段飾りなので、量が半端ないです。引っ越した家で納戸があって便利と思っていたら、そこに雛人形を入れたらほとんど埋まってしまい、唖然。
結局マンション内のトランクルームに移しましたが、本当に場所をとって困ります。
豪華で楽しかったけれど、そして今の家では飾るのに困るわけではないけれど、やはりそろそろいいかなぁ。

 

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動画講座の活用〜家庭学習

中学受験をした息子ですが、4年生の夏にスタートした時には塾に行かずに動画の講座で学んでいました。

四谷大塚ドットコム 進学くらぶとは?

週一回のテストがペースメーカーになっていたのと、それまでの勉強より面白かったので、なんとか家庭でも少し遅れつつですが、続けることができました。

塾を選ばなかった理由は、本人が行きたがらなかったこと、持病の治療中で、中学受験をすると決めていなかったことなどがあります。
さらに進学塾が近くなかったことも大きいかもしれません。結局一年後に通った塾は、40分ほどかかるところでした。ですから、通うのに費やす時間やその他のコストを考えました。
さらに動画はなんと1.3倍速(だったかな)などで早見をすることができるので、時間の短縮になります。

あとは中学受験の時などは特に親が授業を見られるということも強みの一つかと思います。

親が教える必要はないですが、何をやっているか把握することは、ちょっとした会話などにも影響するでしょう。

 

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夏休み、少し知的な経験を

梅雨が明けると夏休みも目前ですね。キャンプや科学教室など、夏休みの子ども向け催し物は、数え切れないほどありますが、少しだけ背伸びをして、本格的なものに触れる機会を作ってみてはいかがでしょうか? 都内イベントになります。

 

美術体験〜びょうぶとあそぶ

www.tnm.jp

 

上野の国立博物館でびょうぶに親しみます。

 

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